Relatório Semestral 2011 - 2012

Um pouco do meu Primeiro Relatório Semestral do PIIC 2011 - 2012

RESUMO:

O presente relatório relata a experiência inicial vivenciada no Programa PIIC, durante os meses de agosto a dezembro de 2011, com o projeto de Dança de Salão na promoção da saúde corporal na terceira idade. Pretende-se apresentar o plano de trabalho realizado e resultados parciais obtidos. A ação ocorreu no Asilo Rio Branco e se estruturou a partir de 4 procedimentos metodológicos: 1) mapeamento do campo de atuação, 2) sensibilização e mobilização dos participantes, 3) introdução das aulas de dança e 4) apresentação de espetáculos de dança. A amostra foi composta por 39 idosos asilados, do sexo masculino e feminino, com idade acima de 60 anos. Os resultados evidenciaram ganhos psicossociais, artísticos e na relação de re-significação do espaço asilar.

Palavras Chaves: Dança de Salão, Terceira idade e re-significação

INTRODUÇÃO:

            O Projeto em curso - “QUEM DANÇA SEUS MALES ESPANTA: a dança de salão como ação propositora da saúde corporal do idoso” realiza-se com e para o grupo de 39 idosos asilados, através do PIIC- Programa Especial de Inclusão em Iniciação Científica da Universidade Federal de Sergipe, em parceria firmada entre a Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PROEST), Pró - Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PROSGRAP), Núcleo de Dança e Asilo Rio Branco.
       Esta ação visa apresentar dança de salão como uma ação propositiva na promoção da saúde corporal do idoso asilado. E pretende ser trabalhada em dois eixos: 1) na instituição: na construção de ambiente mais favorável ao acompanhamento do processo de envelhecimento, ajudando também na re-significação do entendimento habitual do asilo como um local triste e abandonado 2) no corpo do idoso: na promoção da saúde corporal.

            Para tanto, as aulas de dança de salão iniciaram-se no mês de dezembro de 2011 após atividades de sensibilização e mobilização dos participantes, apresentações artísticas de dança de salão e pré-seleção do grupo de alunos. Nessas aulas, privilegia-se a técnica de dança de salão como ação cognitiva, um modo de reorganização corporal na promoção de ganhos físicos emocionais, cognitivos e sociais.

Deste modo, por não se tratar de um processo formativo em dança de salão, recusa-se um fazer tecnicista que foca no aprendizado técnico por excelência. O interesse, aqui, está na possibilidade do idoso abrir-se para outras formas de conhecer-se via corpo que dança. Dentro de uma perspectiva prazerosa, inventiva, inter relacional e humanística, que propicie resgates emocionais, a começar pela autoestima, assim como o sentido de estar vivo, em movimento e em contato com o outro, entendimentos que caminham na contramão dos estigmas atrelados ao processo de envelhecer. Sobre isso diz Figueredo & Souza:

A dança na terceira idade – maturidade, ou melhor, idade, como se denomina hoje – deverá tanto romper com as regras formais ditadas pela mídia quanto com os modelos imitativos da dança com os processos de ensino-aprendizagem repetitivos e restritivos. Cabe-lhe inovar com criatividade, sabedoria e competência, deixando de ser apenas uma apresentação de dança e se consolidando como uma dança em que cada corpo tem o direito de escrever a sua própria história. (2006, p. 121)